孩子到了青春期后會(huì)比較叛逆，怎樣和孩子溝通就顯得尤為重要，要掌握得當(dāng)?shù)姆椒ú拍苡行У睾秃⒆訙贤�。那什么才是得�?dāng)?shù)姆椒��?讓小編來(lái)告訴你幾種比較好的溝通方式。

1.盡可能少關(guān)注學(xué)習(xí)，給孩子減壓

雖然一直比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，相反并沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不要總盯在孩子的學(xué)習(xí)上，必須要認(rèn)識(shí)到孩子已經(jīng)15歲了，他可以對(duì)很多事情持自己的觀(guān)念和看法，包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)也一樣，不要認(rèn)為家長(zhǎng)每天緊盯著就可以提高孩子的成績(jī)，事實(shí)上這些關(guān)注是徒勞無(wú)功的，越關(guān)注，孩子越反感，越從心里拒絕發(fā)奮學(xué)習(xí)。事實(shí)上已經(jīng)是這樣。

孩子上了高中，學(xué)習(xí)有一個(gè)調(diào)整和適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)階段，孩子在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)根本沒(méi)有辦法解決。這時(shí)不要直面面對(duì)，讓孩子自己去面對(duì)，去尋找解決問(wèn)題的方法。

家長(zhǎng)可以和老師進(jìn)行全面溝通，在適當(dāng)機(jī)會(huì)即使反饋給孩子。

少直面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，盡管表面上不談學(xué)習(xí)，孩子也知道這是父母心中的頭等大事。

家長(zhǎng)角色由純粹的監(jiān)督者轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ソ逃�顧�?wèn)，可以緩解孩子在家庭里的從屬地位，提升孩子與父母平等溝通的地位。凡事不要和孩子頂著干，緩和青春期的對(duì)抗心理。

家庭氛圍出現(xiàn)松動(dòng)，孩子帶著輕松的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，一旦孩子帶著問(wèn)題和父母溝通，就會(huì)讓孩子由被動(dòng)服從轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的訴說(shuō)�，F(xiàn)在這個(gè)階段，讓他自己去。

2.和老師建立溝通

大一已經(jīng)進(jìn)行了半年，孩子出現(xiàn)的問(wèn)題老師最清楚。不管是學(xué)習(xí)問(wèn)題還是心理問(wèn)題

同時(shí)在與老師交流的過(guò)程中，還要辯證地傾聽(tīng)老師的聲音，傾聽(tīng)老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。綜合老師的意見(jiàn)，以書(shū)信的形式傳達(dá)老師的建議和做父母的態(tài)度。

從老師那里了解孩子的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，把這些當(dāng)做話(huà)題的出發(fā)點(diǎn)，在不經(jīng)意間去引導(dǎo)。

3.給孩子寫(xiě)信

在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，在孩子有悔悟的意識(shí)當(dāng)口，坦誠(chéng)自己的過(guò)失，表達(dá)父母的切切之意，孩子會(huì)理解。學(xué)中文的永遠(yuǎn)不缺乏激情和語(yǔ)言的煽動(dòng)能力。

4.關(guān)注孩子的話(huà)題(興趣)

對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)注，對(duì)生活關(guān)愛(ài)。我們有一句話(huà)是“和孩子一同成長(zhǎng)”，不惑之年的我們從意識(shí)、到知識(shí)、到意念都落伍了，向孩子學(xué)習(xí)是我們真正要做的事，否則，我們鉆不到孩子的內(nèi)心去的，更得不到孩子的青睞的。

可以在孩子興趣點(diǎn)上，努力和孩子拉近距離，取得共同點(diǎn)。說(shuō)白了是迂回戰(zhàn)略，做父母是一件太不容易的事。

5.孩子父親的回應(yīng)

父親這時(shí)是孩子心中的偶像，父親的一言九鼎會(huì)讓孩子深深的思量，把母親的辛苦和糾結(jié)傳遞過(guò)去，孩子會(huì)反思。讓做父親的加入到教育當(dāng)中效果會(huì)更明顯。

6.交流從餐桌文化開(kāi)始

可參照我最近博文‘在兒童期內(nèi)要養(yǎng)成的餐桌文化’，一家三口從最輕松的話(huà)題，看似無(wú)意的閑聊，對(duì)準(zhǔn)孩子的興趣，讓孩子從中開(kāi)口。如果孩子在放松的時(shí)刻，有意識(shí)地然讓孩子幫助打下手，讓孩子從中更理解母親。

7.掌握溝通的技巧

傾聽(tīng)，是溝通最好的“語(yǔ)言”。平等、認(rèn)真地、一字不差地，放下手里的任何事情聽(tīng)孩子把事情說(shuō)完，然后把自己對(duì)問(wèn)題的分析和建議呈現(xiàn)給孩子，怎么做、做什么樣是孩子自身發(fā)揮的事情，傾聽(tīng)的前提是尊重，就是說(shuō)我們是平等的，孩子行為的對(duì)與錯(cuò)，父母都要尊重，在這個(gè)前提下，非常誠(chéng)懇地談自己的見(jiàn)解，就到此為止。這樣孩子的行為的結(jié)果還會(huì)和你商量，談孩子的經(jīng)歷后的見(jiàn)解。

尊重，是溝通成功的秘密。青春期的孩子非常希望得到別人的尊重，指責(zé)和打罵會(huì)使他們沒(méi)有一點(diǎn)自尊，他們已不是孩子了，特別是青春期的男孩，他們常常以男人的形象自居。

長(zhǎng)期如此，孩子會(huì)變得沉默寡言，變得對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)家失望，變得不那么容易信任別人，開(kāi)始孤獨(dú)，無(wú)奈，并且寂寞無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著孩子，嚴(yán)重時(shí)心理會(huì)變異。沉默寡言的結(jié)果是對(duì)抗，不再聽(tīng)進(jìn)來(lái)自任何特定對(duì)象的進(jìn)言，對(duì)于性格溫和的孩子會(huì)長(zhǎng)久下去，一旦忍無(wú)可忍就會(huì)把前邊的積淀一起爆發(fā)，這時(shí)會(huì)變得像一個(gè)瘋子，心里會(huì)更加抵觸，那顆心會(huì)變硬。

了解孩子，相反卻由于家長(zhǎng)一直都是擺道理，產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

我們成人面對(duì)機(jī)械的、生硬的、大道理還距之千里、憎恨有加，我們被人灌輸是什么感受，況且我們成人心理成熟穩(wěn)定，不容易會(huì)產(chǎn)生過(guò)激的行為，至多左耳進(jìn)右耳出，在大腦片刻不停留就是了。

孩子的心理還有待發(fā)展中，我們必須用正確的方式輕輕觸動(dòng)那顆稚嫩的心靈，要么說(shuō)做父母是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，孩子想聽(tīng)什么你才有可能改變他。孩子處于兒童期時(shí)，反抗能力不強(qiáng)，父母說(shuō)什么就聽(tīng)什么，當(dāng)有反抗能力時(shí)就是另一個(gè)景象，這就是我一直強(qiáng)調(diào)在兒童前期是孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成獨(dú)立的能力和良好的品質(zhì)。等到孩子大了，父母的影響力就越小，培養(yǎng)孩子從小開(kāi)始，那是孩子是泥做的，現(xiàn)在已經(jīng)變成了瓷娃娃。

在了解孩子的基礎(chǔ)上，因地制宜地、循循善誘去誘導(dǎo)，而不是強(qiáng)制。

學(xué)會(huì)接納孩子，心理學(xué)把接納視為溝通的先鋒。接納就是在跟孩子溝通時(shí)，注意接受、容納、解讀孩子傳達(dá)出的各種信息，然后利用這些信息做出更妥當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。當(dāng)需要說(shuō)服孩子的時(shí)候，接納的語(yǔ)言表述是：“我很理解你現(xiàn)在的感受(委屈、傷心等)”;重復(fù)孩子說(shuō)過(guò)的話(huà)表示接納;還可以用肢體語(yǔ)言和表情來(lái)接納。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)們要通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思想、行動(dòng)的方向。要善于將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

8.完善你自己

實(shí)際上，以上這些都是在完善自己。還是我說(shuō)的話(huà)——孩子是無(wú)辜的，父母更需要改變，任何事情都有一個(gè)過(guò)程。

謝謝你對(duì)我的信任，不知我說(shuō)的是否言之有物，能不能起到作用。有啥問(wèn)題我們?cè)诒舜藴贤ā?/p>