許多家長認(rèn)為，孩子智力的開發(fā)需要接觸電腦從而使其在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會能邁出搶先的一步。然而研究表明，讓孩子過早的接觸電腦并不能使寶寶智力升高，并且危害不小!英國權(quán)威心理學(xué)家西格曼博士在出席一個國際兒童保育會議時指出，各國政府應(yīng)頒布法令，禁止9歲以下的兒童接觸電腦，因為兒童過早接觸電腦會影響到智力發(fā)育。因此讓寶貝過早接觸電腦可并不是一項明智的決定。

一、孩子過早玩電腦的三大危害

危害1：容易導(dǎo)致兒童注意力不集中

美國華盛頓大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒童健康研究所的弗雷德里克·齊默曼教授與同事調(diào)查了1000多名父母，發(fā)現(xiàn)使用開發(fā)智力的軟件，對2歲以下兒童的正常發(fā)育并無好處，甚至還可能影響到他們學(xué)習(xí)文字的能力。

英國兒童專家研究發(fā)現(xiàn)：近年來，14歲少年的“高層次思考”能力，只抵得上1976年時12歲孩子的水平，而這與電視和電腦游戲的普及，以及學(xué)校頻繁考試都有關(guān)系。更有許多心理教育和醫(yī)務(wù)工作者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，使用電子產(chǎn)品過多的孩子，控制能力差、注意力不集中;對環(huán)境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情緒不穩(wěn)。

此外，中國首都兒科研究所神經(jīng)內(nèi)科副主任醫(yī)師朱彥麗說，過早、過多接觸電腦、電視，還有導(dǎo)致多動癥和抽動穢語綜合征的可能。

危害2：影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育

電腦的電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，長時間在電腦屏幕前，使孩子長時間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發(fā)育的腦細(xì)胞。在操作中需要注意力高度集中，長時間地注視電腦屏幕，這對幼兒的眼睛十分不利。

危害3：影響孩子思維技能和記憶力發(fā)展

3~4歲是訓(xùn)練孩子記數(shù)、思維能力的最佳時期，若用電腦來代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計算能力的機(jī)會，長期這樣就會影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，也影響幼兒想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。幼兒正處于發(fā)展社會技能的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注電腦，易使他們對電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗，也將影響幼兒的健康情感的培養(yǎng)。

即使有條件學(xué)習(xí)電腦，每天也不宜超過一小時。應(yīng)該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手，激發(fā)幼兒對電腦的興趣，學(xué)習(xí)掌握一些控制鼠標(biāo)，電腦繪畫，幼兒專用“教育游戲”軟件，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)及邏輯思維能力。學(xué)齡前兒童上網(wǎng)時，父母應(yīng)該陪在一旁，幫助孩子選擇以目的為導(dǎo)向的網(wǎng)上活動，并注意啟發(fā)他們的創(chuàng)造性。若讓孩子沉迷于游戲之中，那就真是百害而無一利了。

二、不同階段的寶寶要如何面對電腦?

專家指出，電腦的普及和流行，至少說明電腦、網(wǎng)絡(luò)在共享資源、擴(kuò)大知識面上有著自己獨(dú)到的優(yōu)勢，且將孩子完全隔離在電腦等電子產(chǎn)品之外，畢竟不太現(xiàn)實(shí)。兩三歲的寶寶很容易被聲音和畫面所吸引，尤其像電腦，具有一定的互動性，只要點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，就會出現(xiàn)各種美輪美奐的畫面，實(shí)在容易讓寶寶產(chǎn)生欲試的沖動。此外，處于這個年齡段的孩子，已能夠進(jìn)行手指的配合行動，當(dāng)他們覺得移動鼠標(biāo)和敲擊鍵盤都是用手完成，他們當(dāng)然想把自己已有的這些技能付諸實(shí)踐。

最后，一項研究顯示：學(xué)齡前的兒童使用電腦會使他們更能適應(yīng)學(xué)校生活，而且智商值也會得到提高。從這一點(diǎn)來看，電腦在互動性方面確實(shí)要優(yōu)于電視。因此，父母最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。

0-2歲，不接觸。美國一項調(diào)查顯示，約有90%的兒童在2歲前就經(jīng)常在電腦或電視上看各種智力開發(fā)的節(jié)目。父母對此的解釋是：為了促進(jìn)孩子的智力發(fā)育。其實(shí)，孩子的大腦需要在真實(shí)的環(huán)境下，才能健康地發(fā)育。比如學(xué)爬行、走障礙等活動不僅能鍛煉寶寶的身體，更多的是讓他在立體環(huán)境中感知真實(shí)的三維空間。孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實(shí)事物，用對真實(shí)世界的基本了解，訓(xùn)練他們的神經(jīng)和認(rèn)知系統(tǒng)。因而，在這個階段，些開發(fā)智力的光盤，不如多和孩子交流，多做游戲來得更實(shí)際。

2歲至學(xué)齡前，少接觸。在這個孩子能力迅速增長的時期，如果父母想讓他更多地學(xué)習(xí)知識，購買專業(yè)出版社出版的認(rèn)知小讀本是最好的選擇，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，且這樣的認(rèn)知，比通過電腦進(jìn)行更快，更不易傷害眼睛。

此時的孩子已經(jīng)可以開始接觸電腦了，比如家人自己攝錄的各種照片、短片，大人孩子一起欣賞，就會覺得其樂融融，只是上網(wǎng)沖浪、游戲等內(nèi)容，還是應(yīng)該杜絕。上學(xué)后，控制使用時間。隨著現(xiàn)代教學(xué)課程的多媒體化，孩子有了越來越多接觸電腦的機(jī)會，此時，父母可以允許孩子用電腦完成作業(yè);游戲則要先經(jīng)過父母的篩選，提早幫孩子樹立是非觀念，提高對不良事物的“免疫能力”。此外，要對孩子的游戲時間進(jìn)行強(qiáng)制性限定，以保證他們的休息和戶外活動時間。不妨每天限定幾個可以玩的時間段，每次不超過半小時，同時讓他養(yǎng)成用電腦10—20分鐘，就休息一下，望望遠(yuǎn)處的習(xí)慣。而孩子接觸電腦的時候，如何教導(dǎo)孩子正確的運(yùn)用電腦呢?

三、兒童可以玩ipad嗎?

平板電腦對于孩子視力傷害很大

研究人員指出，當(dāng)顯示器的亮度達(dá)到每平方米100cd(即發(fā)光強(qiáng)度單位「堪德拉」)時，已經(jīng)會對眼睛造成一定影響。而他們所測試的液晶屏幕中，其發(fā)光強(qiáng)度都超過每平方米300cd，有些更達(dá)到了400cd-500cd，而對于平板電腦來說，國際一線大廠的產(chǎn)品更傾向于配備一塊高亮的液晶屏幕，雖然顯示效果銳利，但也更容易導(dǎo)致視網(wǎng)膜與黃斑區(qū)的損傷及病變，隨之出現(xiàn)的是視力的下降和色覺敏感度的降低，嚴(yán)重甚至?xí)�對孩子未發(fā)育完全的是神經(jīng)造成不可逆的損傷。雖然平板電腦都配有亮度調(diào)節(jié)功能，但對于低齡孩子孩子特別是幼童來說，這個功能形同虛設(shè)，而自動亮度調(diào)節(jié)則是按照成人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的。

強(qiáng)光的傷害是顯而易見的，尤其是孩子在使用平板產(chǎn)品時，眼睛會與屏幕貼得相當(dāng)近，這更加劇了對于眼睛的傷害。兒童處于生長發(fā)育期，眼睛負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)看遠(yuǎn)看近的肌肉——睫狀肌力量較強(qiáng)，當(dāng)過度看近，特別是長時間使用電腦及相關(guān)產(chǎn)品時，就會出現(xiàn)視力疲勞，進(jìn)而影響眼部聚焦功能，誘發(fā)近視，長此以往還會造成弱視或斜視。

iPad是直接發(fā)光體，畫面色彩亮麗，視覺刺激過于強(qiáng)烈，長時間地盯著屏幕自然會影響視力，有些孩子還邊走邊用iPad，這對視力的影響更大。孩子長時間玩iPad，對眼睛影響較淺的表現(xiàn)是頻繁眨眼，這是眼睛過度疲勞的一種癥狀，一般可消除，但若進(jìn)一步發(fā)展成習(xí)慣性頻繁眨眼，矯正起來就費(fèi)力了。“孩子的視力一般在8歲以后才能達(dá)到成人的水平，而孩子稚嫩的眼睛最終發(fā)育穩(wěn)定，則需要到18-20歲以后。如果要讓孩子去玩，也要限定時間，每次不宜超過半小時。

四、兒童健康玩電腦應(yīng)注意的幾個要點(diǎn)

1、時間不超過一個小時：

孩子的身心特點(diǎn)決定了他不能長時間玩電腦，小的孩子玩半小時左右，大些的孩子不超過一個小時，否則會傷害寶寶的視力�？梢院秃⒆又v一講道理，和孩子商量一個規(guī)定，玩電腦時提醒孩子看時間，按規(guī)定實(shí)行。提醒孩子不要離電腦太近，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

2、多動用感知：

孩子的思維具有直覺性、具體性，孩子認(rèn)識世界主要通過直接感知，所以，軟件再好，也不能代替感知，要讓孩子把軟件的內(nèi)容與感知結(jié)合起來，看一看，做一做，說一說，想一想，讓動目、動手、動口、動腦有機(jī)結(jié)合，互補(bǔ)互益。

3、注意保護(hù)眼睛：

1)桌椅的高度應(yīng)符合幼兒的身高。

2)與電腦屏幕(最好是液晶或純平屏幕)的距離最好保持在45厘米左右。

3)在屏幕前加裝護(hù)目鏡，以防止眼睛過度疲勞。

4)需注意輻射的問題。

五、幾招教你如何預(yù)防兒童沉迷電腦

1、不要讓孩子過早的接觸電腦。

太小的孩子沒有理解和操縱電腦的能力。一般情況下，孩子在兩歲或者兩歲半就開始對電腦感興趣，要么是被光電鼠標(biāo)閃動的顏色所吸引，要么是對電腦中栩栩如生的畫面感興趣。這時候我們可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏佑|電腦，比如讓孩子觸摸鍵盤，鼠標(biāo)等�；蛘吆秃⒆右黄鹦蕾p電腦中的畫面。

2、給孩子選擇一些有益的幼教軟件。

應(yīng)該選那種專門為兒童制作的教育軟件，畫面圖案生動可愛、色彩鮮艷、音響悅耳，可以利用電腦多媒體及電腦交流的互動性，教孩子看圖識字、學(xué)英語、玩智力游戲、進(jìn)行品德教育。

3、不要讓孩子單獨(dú)和電腦一起。

有些家長為了省事，把孩子往電腦旁邊一放，就去忙別的事情。這樣最容易讓孩子掉進(jìn)“游戲成癮”、“網(wǎng)絡(luò)依賴”的深淵。

4、特別注意，不要讓電腦游戲代替孩子正常的游戲。

孩子需要接觸真實(shí)的生活和真實(shí)的人，他們需要身體的鍛煉、與人的交往、情感的交流、語言的訓(xùn)練等等。多鼓勵孩子與同齡人一起做游戲。有時間的父母可以和孩子一起游戲，這樣不僅可以益智健腦，同時也加強(qiáng)親子溝通。

5、注重對孩子的教育。

家長應(yīng)以上網(wǎng)為契機(jī)有意識地對孩子進(jìn)行人格教育，要杜絕迷戀網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響，主要依靠對孩子心理素質(zhì)的培育，要明確地告訴孩子，相信他是一個意志力強(qiáng)的孩子，不會成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，對孩子能夠按計劃執(zhí)行的舉動要及時贊揚(yáng)，切忌因孩子一時的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

6、家長可以制定獎懲規(guī)則。

例如，做完作業(yè)后才能玩游戲，每次半小時或一小時。當(dāng)孩子遵守規(guī)則時，給予表揚(yáng);當(dāng)孩子違反規(guī)則時，則給予批評，甚至取消他玩游戲的權(quán)利。

給孩子一個溫暖的家，讓孩子在生活中多一些成就感和自信，孩子自然會從沉迷電子游戲的“泥沼”中走出來。因此，多和孩子一起玩一玩，多給孩子一些溫暖的懷抱，多對孩子說一聲“你真棒”，就是治療孩子沉迷電子游戲的良藥，會讓我們看到孩子最純真、最快樂的微笑!

7、多帶孩子去戶外活動

為了“戒除”孩子對電腦的依賴，世界上很多國家其實(shí)都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就會趁著暑假，帶孩子離開喧囂的城市，體驗一段沒有電腦、電視的生活，讓他們體會到“原來沒有電視和游戲，也可以過得很愉快。”

寶寶智力開發(fā)并不一定要通過電腦，事實(shí)證明讓孩子過早接觸電腦并不是一個明智的選擇，通過上述幾項方法也可以開發(fā)寶寶的智力。