在毒品勢力的日益猖獗的今天,現(xiàn)代社會里每個人都可能有與毒品接觸的機(jī)會,如稍不留神就有被卷入的可能。而青少年又處在一個心理狀態(tài)較為脆弱、動蕩、多變的時期,這使得他們對毒品的免疫力尤為低下,極易受其侵蝕。那么究竟是什么心態(tài)促使許多青少年投入惡魔的懷抱從此無力掙扎呢？本文試圖從以下幾個方面來分析青少年的吸毒心態(tài)。

1、好奇的心態(tài)

　　好奇心是個體在遇到新奇的事物后,引起注意、產(chǎn)生操弄意念等一系列內(nèi)在心理變化。它與個體的生理需要無關(guān),是由外界事物的刺激引起的。其強(qiáng)弱程度與外界刺激的新穎性和復(fù)雜性密切相關(guān):刺激愈新奇或愈復(fù)雜,個體對之愈好奇。好奇心是人類行為最強(qiáng)烈的動機(jī)之一。青少年的好奇心要比中、老年人強(qiáng)烈得多。而且他們會不顧一切去滿足自己的好奇心理。吸毒對于任何人而言,都充滿了未知的誘惑,對于青少年就更是如此。雖然并非不知道染上毒癮的后果,但幼稚單純又頗具好奇心的年輕入,卻在這種偷嘗禁果的好奇心的驅(qū)使下,企圖嘗試一番。盡管初次吸毒的原因是極其復(fù)雜的,然而我們卻發(fā)現(xiàn)出于好奇心的驅(qū)使所占比重居然超過了三分之二.

　　好奇是促使青少年的一個首要原因。對吸毒行為產(chǎn)生好奇心理的外界刺激因素最主要的有兩個:一個是毒品本身具有的神秘色彩。由于毒品是國家統(tǒng)一特管物資,政府明令嚴(yán)禁其進(jìn)入商品市場。販毒分子的毒品買賣活動都是在地下秘密進(jìn)行的,毒品的神秘特性常常會激起一些青少年的想象和疑問。

　　另一個是吸毒情景的隱蔽性�？梢哉f絕大多數(shù)青少年沒有親眼見過吸毒人員的吸毒情景。即使知道一點(diǎn),也是從別人的傳言中獲得的。對毒品的想象和疑問持續(xù)了一定時間后,就有可能對毒品產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理,并導(dǎo)致不少青少年試圖親臨其境以觀實情的想法和實際行動。他們總是要采取直接手段或間接手段千方百計地去靠近毒品、觀察毒品、甚至目睹吸毒者的現(xiàn)實行為。而采取直接手段涉入毒品的某些環(huán)節(jié),以滿足自己對毒品的某種心理需求和感官刺激要求,則是他們中一部分人最感愜意的途徑。在這種好奇心理的驅(qū)使下,極少數(shù)青少年抱著“體會體會吸毒是什么感覺”、“抽著玩玩”、“試一試”、“嘗嘗新鮮”的輕率態(tài)度與毒品發(fā)生了實質(zhì)性的關(guān)系。結(jié)果短短幾天便發(fā)展成癮。這一類型在眾多調(diào)查報告中均占第一位，比例在50%到65%之間�！吨袊�青少年報》在1998年舉行的一次大型問卷調(diào)查中,設(shè)置了一項關(guān)于中學(xué)生對態(tài)度的問答題目。該項統(tǒng)計結(jié)果令人震驚:有73%的中學(xué)生表示“如果有機(jī)會,愿意嘗一嘗”。看來,探究青少年吸毒好奇心已經(jīng)成為當(dāng)前預(yù)防吸毒工作的重要切入口。

　　2、尋求刺激的心態(tài)

　　當(dāng)有人問及知道毒品有害為何要吸毒時,這些癮君子有不少會告之:不為什么,覺得好玩、刺激。乍一聽覺得匪夷所思,什么不好玩,為何偏要拿自己的生命為代價去求得一時刺激呢？然而,從未知事物中求得刺激,得到滿足和歡樂,這確是人的一種本能。人們常常對未知事物的刺激產(chǎn)生一種莫名的期待,這種期待心理也就是現(xiàn)代人常說的“黑箱原理”。當(dāng)人的期待心理得到一次滿足,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的快樂、愉悅。行為主義心理學(xué)認(rèn)為,人的任何一種心理現(xiàn)象都可以用刺激———反應(yīng)這一公式來概括,也就是說,個體的心理是由于外部環(huán)境的刺激并作用于個體所產(chǎn)生的反應(yīng)。如果這種反應(yīng)給個體帶來了快感,則會使相應(yīng)的刺激得到強(qiáng)化。毒品作為一種新奇的刺激物,自然會使個體產(chǎn)生強(qiáng)烈的生理、心理反應(yīng),而毒品帶來的極大快感又強(qiáng)化了人們對這一刺激物的接受�，F(xiàn)在的青少年,由于家庭條件優(yōu)越,生活當(dāng)中沒有遇到任何艱難,這就使他們變得任性,做事不管后果。所以通過吸毒來尋求刺激的心態(tài)在青少年當(dāng)中是十分普遍的現(xiàn)象,這是因為青少年群體具有鮮明的心理特征,其中突出的一點(diǎn)就是強(qiáng)烈的情緒色彩。隨著自我意識的覺醒,青少年發(fā)展了多樣的自我情感,能夠?qū)ν饨缡挛锂a(chǎn)生各種情感體驗,且這種情感體驗十分強(qiáng)烈。所以,經(jīng)常可以看到他們?yōu)橐恍┬∈屡d奮得手舞足蹈,或消沉得無精打采。同時這種強(qiáng)烈的情感又常常是不穩(wěn)定的,極易從一個極端走向另一個極端。因而,青少年情感的沖動性、爆發(fā)性特征決定了他們在接受毒品的時候,根本就不會冷靜地考慮它對自身的危害,而只想滿足一時的情感體驗。

　　3、合群心態(tài)

　　世界上很少有人愿意煢煢孑立,獨(dú)居一隅。每個人都無可避免地在與他人的交往中度過一生,與人合群是人類社會的普遍現(xiàn)象。而合群對于處在特定時期的青少年意義就更為重大。美國社會心理學(xué)家拉爾森在研究中就發(fā)現(xiàn),除了睡眠,青少年有74%的時間與他人相處,這個比例甚至高出成年人。另一位心理學(xué)家羅伯特·魏斯在研究各種人際關(guān)系后,認(rèn)為有以下幾種基本需要是青少年通過與人合群得到滿足的:(1)依戀。在童年時代,我們對父母充滿依戀之情,長大以后,我們也只有通過合群從伴侶、朋友那里得到一種親密的體驗。孤獨(dú)、寂寞、不愿與人合群的人是無法有快樂的感受。(2)社會整合。青年人希望成為社會成員,渴望盡快獲得群體、團(tuán)體、社會的承認(rèn)、接納,這樣才能真正與社會融合為一體。(3)價值的保證。青年人渴望發(fā)揮自己的才智,急于成功的欲望相當(dāng)強(qiáng)烈。當(dāng)我們在與人合群,謀求別人支持時,便會產(chǎn)生這種覺得自己是有能力、有價值的感覺。(4)可靠的同盟感。與人合群可以讓自己意識到自己是有忠實伙伴,在需要幫助時,必定有人會伸出手來援助,發(fā)生緊急情況時,也有可求助者。(5)獲得指導(dǎo)。青年人要想成為一個合格的社會成員,必須具備相應(yīng)的知識、規(guī)范,這是無法脫離他人而獲得的。與人合群就可以使我們從長輩那里受到教育,得到指導(dǎo)。(6)助人的機(jī)會。與人合群為我們熱愛他人、幫助他人所需要、所重視、所歡迎。青少年的合群傾向?qū)嵸|(zhì)就是人們常說的歸屬的需要,著名的心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論認(rèn)為人生活在世界上不僅有生存、安全的低層次需要,更有歸屬、愛、求知等高層次需要。顯而易見,歸屬是正常的、不可或缺的需求,然而也正是它有時會將青少年引入毒品的世界。

　　社會學(xué)家認(rèn)為,吸毒是一種習(xí)得行為,同伙或同輩群體互相影響或某種不良交往是青少年沾染上吸毒惡習(xí)的一個重要因素。70年代初,有人提出“藥物亞文化”的概念。“藥物亞文化”在毒品流行中起著直接作用,它使青少年獲得了最初的毒品來源,并知道進(jìn)一步吸毒的毒源;它使青少年學(xué)會吸毒的方法,互相介紹和體會毒品的效能;青少年們?yōu)榱说玫酵�輩群體的認(rèn)可或接納,便以吸毒謀求認(rèn)同,然后再強(qiáng)迫他人吸毒以表示對群體的忠誠。所以青少年吸毒呈“再生性”發(fā)展。美國社會學(xué)家霍華德·貝克爾把毒品上癮看成是一種習(xí)得行為,即把吸毒看作是一種學(xué)習(xí)過程,這種過程是用毒者在其他毒友的“毒品文化”薰陶下發(fā)生的,經(jīng)過“毒品文化”的浸洗,毒友們都學(xué)會一套特有的毒品語言。的確,這些操著共同語言的毒友們只將精力放在為自己和友人搞到需要的毒品上,由此他們幾乎斷絕了自己與正常人、與社會的交往,把自己塑造成被社會遺棄的人,被遺棄的孤獨(dú)、失落又使他們更加瘋狂地陷進(jìn)“毒品文化”中不能自拔。

　　4、逃避心態(tài)

　　我們常�？吹�,負(fù)性生活事件,就是生活中的不愉快事件最容易使青少年為逃避現(xiàn)實生活矛盾,求得心理解脫而投向毒魔的懷抱。負(fù)性事件包括情場失意、感情不和、家庭不合、經(jīng)營失敗、事業(yè)受挫、自尊心挫傷、工作無著、寄人籬下等等�？傊�,因生活不如意造成情緒低落、意志消沉、感情無處寄托而沉迷于吸毒,以求自我麻醉,忘卻塵世的煩惱與憂愁者,都屬此種情況,他們以青少年為主。社會學(xué)將上述現(xiàn)象歸之于社會角色緊張度,認(rèn)為社會角色的緊張度是導(dǎo)致青少年吸毒行為的重要心理基礎(chǔ),它主要包括社會角色期望的不均衡性、實現(xiàn)社會角色的目的與手段之間的矛盾程度、社會角色實踐中的受挫等內(nèi)容。如今社會正處于轉(zhuǎn)型期,失落、受挫、壓抑感、無助、無力、無效的消極心理氣氛彌漫在一部分青少年中,社會角色的緊張顯得尤為突出。青年人為人生而苦惱。有調(diào)查表明,15～19歲的青少年中幾乎有90%的人都有種種煩惱:有相當(dāng)大一部分人因升學(xué)和就業(yè)問題而煩惱,有為朋友、伙伴而煩惱,有為自己的性格、長相而煩惱,甚至有的還因為異性問題、金錢問題煩惱。青少年的感情較脆弱,遇到突發(fā)性的壓力與沖突,受到外界傷害,精神極易被摧垮。精神痛苦,無計排解,便借毒消愁,將死亡的枷鎖,毫不留情地套在自己的脖頸上。據(jù)統(tǒng)計,借毒消愁以求心理解脫的人,占吸毒者20%左右。吸毒行為遭到社會的嚴(yán)厲控制與懲戒,客觀上造成對青少年的雙重心理影響。

　　一般來說,卷入吸毒團(tuán)伙越深的青少年,完成上述轉(zhuǎn)變就越快,他們完全拋棄了現(xiàn)實社會的基本準(zhǔn)則和道德規(guī)范,其病態(tài)人格暴虐無道。因此有許多染上毒癮的青少年學(xué)生其生理、心理都會發(fā)生巨大的變化,人變得越來越懶,越來越孤僻,以前的所有愛好和興趣都會喪失,更不思學(xué)習(xí),成天只想有毒品來緩解毒癮。他們會主動回避老師,把自己與班上表現(xiàn)好的同學(xué)隔離開來,只和老師不喜歡的差生交往。也正因為如此,學(xué)校和家長往往不易發(fā)現(xiàn)他們在吸毒,難以及時加以阻止和教育。這是吸毒青年所遭受的最嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。處在社會化過程中,社會地位尚不穩(wěn)固的青少年因此而更喪失進(jìn)取心以及對自己未來發(fā)展前景的信心。

　　在這個意義上可以說,青少年才是吸毒的最嚴(yán)重的受害者。了解了青少年吸毒行為心理、社會的深層根源,才能施以正確的預(yù)防措施。(一)一方面,應(yīng)該加強(qiáng)社會文化環(huán)境的凈化,盡可能地減少由于不良社會風(fēng)氣所造成的負(fù)面影響,倡導(dǎo)健康向上生活方式與生活情趣;另一方面,幫助教育青少年提高心理素質(zhì),尤其是承受挫折的心理素質(zhì),增強(qiáng)抵御外界誘惑的免疫力,并學(xué)會通過正當(dāng)途徑釋放心理能量。(二)加強(qiáng)青少年思想素質(zhì)教育,消除犯罪心理需要。學(xué)校應(yīng)提倡素質(zhì)教育,在一手抓文化知識學(xué)習(xí)的同時,另一手抓學(xué)生的法制教育和紀(jì)律教育,做到“兩手抓,兩手都要硬”。建立家長學(xué)校,提高父母教育子女的水平,配合學(xué)校搞好學(xué)生思想素質(zhì)教育,消除違法犯罪心理的需要。(三)創(chuàng)造有利于青少年健康成長的良好的社會環(huán)境。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期,社會上出現(xiàn)的拜金主義、貪污腐化等現(xiàn)象,對青少年的思想意識造成了很大沖擊。因此,我們必須下決心懲治腐敗,努力搞好社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),為廣大青少年創(chuàng)造一個良好的、文明的、健康的社會環(huán)境。徹底清理文化市場,逐步加強(qiáng)青少年活動中心、青少年科技館等有益于青少年身心健康的文化設(shè)施。加強(qiáng)社區(qū)對有不良行為青少年的監(jiān)督管理,加強(qiáng)對流動人口的管理,對城市無業(yè)青年、輟學(xué)學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),充分發(fā)揮社區(qū)一級組織的真正職能。由于社會轉(zhuǎn)型時期社會控制力的軟弱,使得法律不能對青少年罪犯具有足夠威懾力,因此,我們必須在加強(qiáng)社會控制力的同時努力作到司法、執(zhí)法的公正。(四)加強(qiáng)生理、心理預(yù)防是預(yù)防青少年犯罪的有效方法。建立生理、心理咨詢機(jī)構(gòu),對有心理疾病和心理障礙的青少年進(jìn)行咨詢和幫助,最大限度地減少青少年的心理障礙,從而預(yù)防和減少犯罪行為。對有不良行為的青少年盡量多做耐心、細(xì)致的說服、誘導(dǎo)工作,給他們改正錯誤的機(jī)會,使他們內(nèi)心中偏離道德、法律的部分與社會正常的道德、法律規(guī)范趨于一致。以抑制其不合理的需要和犯罪的動機(jī)。