批評與鼓勵要二八分

心理學家曾做過一個這樣的實驗：將一只跳蚤放進杯子里，跳蚤一下就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯子上蓋上一個透明蓋，跳蚤仍會往上跳，但碰到幾次透明蓋后，碰疼了，慢慢地就不跳那么高了。過了一段時間，將透明蓋拿走，發(fā)現(xiàn)那只跳蚤仍舊只跳那么高，它已經永遠跳不出那個杯子了。

在講座中，如果孩子是那個杯中的跳蚤，家長的負向教育就像杯子上的透明蓋，限制了孩子的成長和潛能的發(fā)揮。假如家長長期對孩子采取負向教育的方式，孩子很容易對自己喪失信心，再也沒有勇氣跳出那只杯子了。她說，成人對孩子的教育一般分為兩種，正向教育和負向教育，一般對孩子的正面教育要大于80%%，負面教育必須小于20%%。

“賞識你的孩子，從每一件小事做起，不要用負面的話語，讓他變成那個可憐的杯中的跳蚤。”

“成功箱”盛滿點滴進步

許多家長都希望自己的孩子聽話，牛琳當然也不例外。從兒子很小的時候開始，牛琳逢人便夸獎自己的孩子：“我兒子特別聽話，從來不惹我生氣。”當著孩子的面，她更是毫不吝嗇贊美的話語。有朋友到家里做客時，牛琳會說：“你看我的兒子，回家總是先寫作業(yè)，從來不到處去玩。”客人越多，她越這樣說。在她經常有意無意的夸獎下，兒子越來越自覺，果然如她所期望的那樣，一直都很聽話、懂事，很少惹她生氣。

給兒子準備了一個“成功箱”，里面裝進了孩子點點滴滴的成就和進步。成功箱里的第一件東西是兒子1歲時畫的一幅畫，一根歪歪曲曲的直線上勾了幾個不規(guī)則的圓圈，那是一串冰糖葫蘆。曾有人問牛琳：“這也能算成就嗎?”牛琳自豪地回答：“1歲的孩子就知道冰糖葫蘆是由棍跟圈組成的，就已經很棒了。”兒子上幼兒園了，牛琳為他制作了一個成功表，兒子的每一個進步都用象征性的東西貼上去。如今，兒子的“成功箱”已裝不下了。

家長要學會關注孩子的優(yōu)點，展示孩子的優(yōu)點。牛琳說：“孩子的優(yōu)點可以無中生有，可以引導栽培。不是孩子沒有優(yōu)點，而是一些家長沒有眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。”

“孩子，你是最棒的。”

蕓蕓和蘭蘭住在同一個小區(qū)里，兩人都剛上一年級，是同班同學。一次數(shù)學考試，蕓蕓和蘭蘭都得了98分。放學回家后，蕓蕓興奮地告訴媽媽：“媽媽，我數(shù)學考了98分。”媽媽正在炒菜，頭也沒回，心不在焉地問：“你們班幾個考100分的?”蕓蕓愣了一下，小聲說：“四個。”“那你高興什么呀?下次要考100分，知道嗎?”媽媽提高了聲調。“知道了。”蕓蕓應聲，垂頭喪氣地悄悄走出廚房。

蘭蘭告訴媽媽這個消息時，媽媽也正在做飯。聽了女兒的匯報，媽媽趕緊放下手里的活，轉過身驚訝地問：“你說什么?”蘭蘭似乎被嚇了一跳，怯怯地說：“我數(shù)學考了98分。”媽媽笑得特別燦爛，開心地說：“蘭蘭，你真棒，真優(yōu)秀，剛上一年級就考得這么好。媽媽今晚加幾個菜慶祝一下。”“我們班有四個同學考了100分呢，我下次一定要考100分。”蘭蘭信心十足地向媽媽保證。

用這個案例來說明激勵孩子主動性的重要：同樣是“下次要考100分”，蕓蕓是在媽媽的呵斥聲中心不甘情不愿地答應的，蘭蘭則是在媽媽的贊賞下主動地產生了這樣的動力和愿望。得到激勵與成功，會變得主動，得到打擊與失敗，會變得被動，與成人相比，孩子更是如此。因此，要學會告訴孩子：“相信你是最棒的。”

“藍絲帶”的哭泣

給家長們講了一個藍絲帶的故事。

二戰(zhàn)結束后，美國一對夫婦接到參戰(zhàn)兒子的電話。兒子在電話里說，他即將回到日思夜想的祖國，他希望能帶一個缺少一條胳膊和兩條腿、但曾救過他生命的戰(zhàn)友與父母一起生活。父母們猶豫了：“孩子，你回到我們身邊不容易，不要再讓這樣一個殘疾人來打擾我們安靜的生活了!”兒子在那頭默默地放下了電話。

幾天后，這對夫婦接到部隊的來電，對方說他們的兒子自殺了。焦急的夫婦趕到醫(yī)院，護士揭開蓋在他們兒子身上的白床單，父母驚呆了：安靜躺著的的確是自己兒子，但他卻失去了一條胳膊和兩條腿……兒子的手腕上綁著一根藍絲帶，上面寫著：“親愛的爸爸媽媽，我愛你們。為了你們晚年的幸福，我選擇了離開。”

故事講完了，報告會現(xiàn)場傳出低沉的哽咽聲，不少母親的淚水忍不住奪眶而出。牛琳說，孩子是父母最大的財富，不論是富裕還是貧窮、健康還是殘疾，父母都應該堅定不移地支持、幫助他們。

學會愛的表達至關重要

報告會上，牛琳邀請兩位年輕的母親上臺參與互動節(jié)目。她讓一位母親背面站立，另一位端坐在她后方凳子上，閉上雙眼默默感受。“你面前的是小時候的你。那時候你是不是經常因為一些小事和母親拌嘴，一次次留給母親無情的背影?”《燭光里的媽媽》背景音樂下.

一大早，她就給媽媽打了電話，祝媽媽節(jié)日快樂。她也同樣收到了兒子的祝福短信。要教孩子懂得愛，也要學會表達愛�，F(xiàn)在的父母總是以成績的好壞來評判孩子能否成材，這是不正確的。其實父母們更應該為孩子創(chuàng)造表達情感的機會，讓他們學會感恩，成績只是水到渠成的事。