突破心態(tài)的瓶頸
在拓展訓(xùn)練中,高空斷橋之間的距離只有1米左右,普通人在平地上會(huì)很輕松地跨過這個(gè)距離。然而,當(dāng)這段距離升到高空,對于有些人卻成了不可跨越的障礙。是什么阻礙了一個(gè)人發(fā)揮其平時(shí)的能力呢?答案就是:心態(tài)。
為了揭示心態(tài)影響能力的心理機(jī)制,一位心理學(xué)教授招募了9名志愿者參加這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教授讓這9個(gè)人走過一座曲曲折折的小橋,并告訴他們橋底下水很淺。9個(gè)人聽完教授的指導(dǎo),很快便到達(dá)了橋的另一端。等他們都過去后,教授打開了一盞黃燈,透過黃燈,9個(gè)人看到橋底下不僅僅是一點(diǎn)水,而且還有幾條兇猛的鱷魚!大家都嚇了一跳,頓時(shí)心里充滿了恐懼。當(dāng)教授再要他們原路返回時(shí),竟然沒人敢走回去。經(jīng)過一番誘導(dǎo),終于有3個(gè)人鼓起勇氣,愿意嘗試一下。第一個(gè)人顫顫巍巍地走了過去,結(jié)果多花了一倍的時(shí)間;第二個(gè)人哆哆嗦嗦,走了一半再也堅(jiān)持不住了,趴在橋上一動(dòng)也不敢動(dòng);第三個(gè)人才走了3步就趴下了。教授這時(shí)打開了所有的燈,大家這才發(fā)現(xiàn),在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng),由于網(wǎng)是黃色的,剛才在黃燈下看不清楚,F(xiàn)在大家都不怕了,除了只有一個(gè)人不敢走,其余的人都很快按原路返回到橋的另一端。教授問最后那個(gè)人不敢過橋的原因,那個(gè)人說他是擔(dān)心網(wǎng)不夠結(jié)實(shí)。
恐懼,或者說恐懼失敗的心理常常會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的人“埋沒”自己的才能,從而不能正常發(fā)揮,這其實(shí)是敗在了心態(tài)上。
在高考當(dāng)中,優(yōu)秀的考生因失去了心態(tài)優(yōu)勢而不能正常發(fā)揮自己的水平,導(dǎo)致高考失利的例子比比皆是。面臨挑戰(zhàn)和挫折的時(shí)候,許多學(xué)生都缺乏必要的心理應(yīng)對資源的儲(chǔ)備,許多智力優(yōu)秀而缺乏心態(tài)優(yōu)勢的學(xué)生最終成就平平,而建立起心態(tài)優(yōu)勢的普通學(xué)生卻能夠出類拔萃,走向卓越。
當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí),心態(tài)的優(yōu)劣同樣影響著結(jié)果。我們都看過劉翔的比賽,他眼神中爆發(fā)出的力量和信心正是他心態(tài)的外部表現(xiàn)。心態(tài)雖然未必直接決定成敗,但它影響能力的發(fā)揮,這是經(jīng)過心理學(xué)家驗(yàn)證了的事實(shí)。
用8招從心態(tài)的瓶頸中拯救自己:
1.一次只擔(dān)心一件事情。哈佛大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),人們?nèi)缛魧芏嗍虑閾?dān)心、憂慮,很容易經(jīng)常感到壓力,生活效率不高,學(xué)習(xí)效率也不會(huì)很好。
2.每天集中精力幾分鐘。比如現(xiàn)在的任務(wù)就是背誦20個(gè)英語單詞,其他的事情一概拋在腦后,不去想,集中力量去達(dá)成目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的間隙,再適當(dāng)放松一下。
3.說出或?qū)懗瞿愕膿?dān)憂。記日記,或與朋友一起談一談,至少你不會(huì)感覺孤獨(dú)而且無助。
4.不管學(xué)習(xí)有多忙,一定要鍛煉。研究人員發(fā)現(xiàn),在經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉后,被測試者的壓力水平下降了25%。快走30分鐘,或者在學(xué)習(xí)的間隙進(jìn)行一些伸展練習(xí)都行。
5.放慢做事的速度。也許你的桌上擺滿了要復(fù)習(xí)的書和資料,除了每天完成老師布置的家庭作業(yè),還需要練習(xí)很多自己買的復(fù)習(xí)資料。那么你一定要記住,盡量保持樂觀的態(tài)度,放慢你的速度。
6.不要太嚴(yán)肅。不妨和朋友一起說個(gè)小笑話,大家哈哈一笑,氣氛活躍了,自己也放松了。事實(shí)上,笑不僅能減輕緊張,還有增進(jìn)人體免疫力的功能。
7.不要讓否定的聲音圍繞自己,要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn),多給自己積極的暗示,把別人對自己某些方面的否定看成是一種好的激勵(lì)。
8.讓自己徹底放松一天。讀一篇小說,聽聽音樂,散步,或者干脆什么也不干,閉目養(yǎng)神坐一坐。這時(shí)候,關(guān)鍵是你內(nèi)心的體味,一種寧靜,一種放松。
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